Az 1869-ben alapított gyakorlóiskolánk kettős funkciójú. Közoktatási és a tanító-, valamint a tanárképzés gyakorlati képzési funkcióját látja el, pedagógiai és szakmai szempontból igen jól képzett, magas színvonalú nevelő-oktató munkát végző pedagógusokkal.
A nevelési-oktatási feladatok közül lényegi feladatnak tartjuk a kultúra átszármaztatását. A kultúrát a legszélesebb értelemben fogjuk fel, tartalmában a nemzeti, illetve az európai műveltség dominál, jellegében összetett (szellemi, testi-manuális, erkölcsi-viselkedési, esztétikai). Nem tekintjük zárt rendszernek, változásait, gazdagodását követni igyekszünk. Az iskola – meggyőződésünk szerint – csak akkor tudja betölteni hivatását, ha mindenekelőtt a gyermekre figyel. Az egyes gyermekben rejlő lehetőségek kibontakozását segítjük minden eszközzel, ezekre támaszkodva fejlesztjük tanulóink egész személyiségét.
Mindezek alapján célunk az alábbi jellemzőkkel bíró, eötvösi értelemben vett „mintaiskolává” válni:
• Kiemelt törekvésünk a hagyományos értékek megőrzése és továbbvitele, különösen a tudás, a munka megbecsülése, a morális értékek képviselete, a nemzeti identitástudat alakítása, megerősítése.
• Célunk a gyermekek és a felnőttek kölcsönös tisztelete, az egymás iránti tolerancia, empátia, az autonóm (autonómmá váló) személyiségek gazdag közösségi kapcsolatrendszerének kialakítása.
• Kiemelten fontosnak tartjuk az önismeret segítését, az iskolához való pozitív viszony kialakítását, a meleg, érzelemgazdag légkör megteremtését.
• Hangsúlyozzuk iskolánk nyitott szellemiségét, készségét a megújulásra mind tartalmi, mind módszertani szempontból. Azaz: a tananyag strukturálásában nagyobb hangsúlyt kapnak az integrált formák, kiemelt jelentőségűvé válik a gyermekek kommunikációs képességének sokoldalú fejlesztése.
• Kiemelt célnak tartjuk az anyanyelvi nevelést, a készség- és képességfejlesztést az anyanyelv és a matematika területén, a szövegértés és - alkotás egyre magasabb szintre emelését, minden tantárgy vonatkozásában, a művészeti nevelést a harmonikus személyiségfejlesztés érdekében.
• Fontosnak tartjuk, hogy egészséges életmódot folytató, életigenlő fiatalokat neveljünk.
• Döntőnek tartjuk a tapasztalatszerzést a tanulási folyamatban, az alapvető eszköztudás megszerzését, a felsőbb évfolyamokon ezek megszilárdítását, fejlesztését; a különböző kommunikációs eszközök használatát, a megismerés egyes módszereinek elsajátítását, a tanulás kreatív útjainak középpontba állítását.
• Metodikánkban a belső differenciálás, a gyermekek, a fiatalok érdemi választási-döntési lehetőségeinek biztosítása, az alkotási kedv felkeltése és megőrzése kiemelten szerepel.
Gyermekközpontú iskola megvalósítása a célunk, ahol diák, tanár, tanító- és tanárjelölt egyaránt jól érzi magát, ahol érték a tudás, a segítőkészség, egymás tisztelete, ahol jól meghatározott elvárásokat fogalmazunk meg a gyermekek képessége kibontakozása, fejlesztése érdekében, ahol mindezt a szülőkkel való szoros együttműködésben tesszük, ahol minden kisgyermek, minden területen a saját tempójában fejlődhet.
Tanulóink évente sokféle szakkör és diákkör közül válogathatnak. A tehetségesek ezenkívül iskolai pályázatokon és egyéb versenyeken, vetélkedőkön vehetnek részt. A lemaradókat a korrepetálásokon kívül fejlesztő foglalkozásokon segítjük.
A napközi otthonban is magas színvonalú nevelőmunka folyik. A tanulók elkészítik házi feladataikat, fokozatosan megtanulnak önállóan tanulni, és megtanulják hasznosan eltölteni szabadidejüket. Szabadidő-szervező is segíti a színes iskolai élet alakulását. A korosztályi jellemzők szerint tartjuk meg a néphagyományokat (szüreti mulatság, Márton- és Gergelyjárás, téli ünnepkör ünnepei stb), a kulturális megemlékezéseket (mesenap, magyar dráma napja, zenei világnap, televízió világnapja, a magyar kultúra napja, színházi világnap, költészet napja, Föld napja stb). A nagyobb, egész iskolát vagy tagozatot érintő programok is közösségteremtő erejűek: karácsonyi műsor, farsang, jótékonysági gála stb.
Iskolánkban élénk a sportélet, tanulóink többféle sportolási lehetőség közül választhatnak; számtalan sporteredménnyel büszkélkedhetnek: a kerületben évente megrendezett diákolimpia dobogós helyezettjei.
Az általános iskola tanítói, szaktanárai kiemelkedő pszichológiai, pedagógiai, módszertani tudással rendelkeznek. A tantermek felszereltsége kiváló, a szaktantermek többségében számítógép, projektor, interaktív tábla stb. áll a nevelő-oktató munka rendelkezésére.
A kisiskolások egy-egy sajátos irányúltságú osztályba kerülhetnek:
Művészeti irányultságú osztály
Célunk a komplex fejlesztés, a különböző művészeti ágak területén ez egyenlő mértékben támogatja az érzelmi és az értelmi intelligenciát, mindenkor figyelembe veszi a gyerekek életkori sajátosságait. Főbb területei: drámajáték, bábozás, ének-zene, mozgás és tánc, rajz és vizuális kultúra (rajzórán személyre szabott fejlesztés bontott csoportban). Ezen felül a tanításhoz kapcsolódva 20-30 perces foglalkozásokat is tartunk.
Angol nyelvi irányultságú osztály
20 perces foglalkozásokon ismerkedhetnek meg a tanulók az angol nyelvvel, játékok, dalok, mondókák tanulásával, az alapvető élethelyzetek, illetve környezetük szókincsének elsajátításával.
A gyerekeket felvételi és előzetes beszélgetés nélkül vesszük fel. Az iskolánk felvételi körzetébe tartozó tanulóknak helyet biztosítunk. A továbbiakban előnyt élveznek azok a gyerekek, akiknek testvére intézményünkben tanul. A hozzánk jelentkezőktől írásos jelzést kérünk arról, hogy gyermeküket hozzánk szeretnék beíratni.
Mesterházy Ferenc
igazgató
A Budapestimami 2012 őszi "A mi iskolánk" című pályázata keretében sok szülő osztotta meg gyermeke iskolájával kapcsolatos tapasztalatait. Az akkor beküldött véleményeket ITT OLVASHATOD.
- A hozzászóláshoz regisztráció és bejelentkezés szükséges
